课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。

简述良好课堂教学情境创设的策略。 （）包括课堂教学过程和课堂教学效果两个方面，是指按照一定的评价标准对课堂教学活动各个要素、各个要素发展变化和效果的价值判断 课外活动是课堂教学的继续，而不是课堂教学的必需补充。 课堂教学情境布置的原则不包括（） 如何在美术课堂教学中创设情境? 课堂教学活动的主体是（） 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性（） 不属于课堂教学情境设计的原则的是（） 课堂教学活动是由()等活动组成。 课外活动与课堂教学的目的一致，它是课堂教学的延续和补充（） 高中音乐课堂教学创设情境不包括（）。 学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意()。 素质教育强调人的素质的全面发展，课堂教学是实施其目标的主要渠道之一，因此，课堂教学结构应全面体现课堂教学目标。() 课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计。课堂教学设计一般由（）来完成。 通过课堂教学促进学生知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的维持功能（） 教学情境是课堂教学的重要组成要素，知识是教学的内容，两者没有必然的联系。 课堂教学活动是在（）之间展开的 一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（）所决定的。 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。