领导素质不是天生的，而是后天通过学习，实践得到提高的。()

辅导员自我完善与发展可以通过学习全面提升自身素质：通过（）全面提高自身能力;通过实践来提高业务素质：通过实践来提升团队精神与交往能力：通过思考和总结升华思想理念方式来实现。 领导者的素质是天生的，后天的努力是没有用的（） 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。（　　） 领导素质的提高特别依赖于领导实践，完全取决于领导实践。领导素质的提高不完全取决于领导实践。 通过学习和社会实践而得到的对事物的认识，这一概念是指 在马克思主义看来，自私和无私不是天生的，而是后天的（）决定的 学生通过学习，得到的主要是直接经验（） 在信息高度发达的社会，领导干部素质的提高主要不是靠到实践中去锻炼，而是靠掌握信息技术。（ ） 领导是天生的，而非后天培养的（） 学习不是本能行为，而是后天习得性行为（） 学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。 学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。 学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高（） 著名的女权主义者，法国作家波伏娃说：“女人不是天生的，而是后天被塑造的”。 著名的女权主义者，法国作家波伏娃说：“女人不是天生的，而是后天被塑造的”（） 优美仪态是天生的不是后天塑造的。 ()认为,女人不是天生的,是后天造就的 创业者可以通过学习积累创业知识，通过实践积累创业经验（） 人的责任心是可以通过学习和强迫得到的（） 领导者素质，是指在一定心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和（）