在幼儿的活动中，可以把游戏的因素渗透到教育活动中。

智力游戏是把智育因素和游戏形式结合起来，以生动有趣的形式使幼儿在（）活动中增进知识、发展智力的活动 按活动内容可以把幼儿的一日生活分为（ ）、学习活动和游戏活动等。 按活动内容可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。 按活动内容可以把幼儿的一日生活分为()，学习活动和游戏活动的。 在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是() 游戏活动包括()和教师的幼儿教育活动。 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的（）和社会情感尤应渗透到多种活动和一日生活的各个环节之中 按活动内容分，可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。 按活动（ ）可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动等。 按（ ）分,可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动。 按（）分，可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动。 幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。 幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，指出寓教育于各项活动中的是以下哪个文件（） 把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。 信息资源与经济活动相结合，使信息资源具有很强的渗透性，可以广泛地渗透到经济活动的方方面面。() 管理活动十分久远，管理活动早已渗透到社会生活的方方面面，它（ ） 教师在幼儿游戏活动中的作用 在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是（ ）