概念的概括与限制是在（）之间进行的两种逻辑方法。其中概括的极端是（）限制的极端是（）

处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于{pz_填空}。 将“判断”限制为“概念”,概括为“推理” 艺术构思的两种主要方式是艺术概括和（） 学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即{pz_填空}和理性概括。 迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理。这一理论的代表人物是（） 下列概念的概括或限制，正确的有（）。 对概念的概括和限制，正确的有 下列概念的概括或限制，正确的有( ) 下列概念的概括或限制，正确的有( ) 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（） 赵楠先生概括用户画像包括____和____两种属性。 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（） 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　　） 迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（） 迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。 中国大学MOOC: 根据贾德的迁移概括说，学生越是能够有意识地概括出两种学习之间的共同原理，迁移越容易发生。 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即（）和（）。 概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有（）。 人体尺寸测量的方法可以概括为接触式测量和_________两种方法。 形式逻辑、辩证逻辑是两种逻辑思维的方法（）