教师所提供的区域活动材料能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画。这体现了活动区材料投放的()  

幼儿科学活动是教师为幼儿提供材料，让幼儿自主自由去操作，因此教师不必作具体指导。   幼儿都喜欢区域活动，在开学之处，教师就应该把所有的材料放入区域里（） 幼儿都喜欢区域活动，在开学之处，教师就应该把所有的材料放入区域里。 幼儿都喜欢区域活动，在开学之处，教师就应该把所有的材料放入区域里（） 教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题? 教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题？ 讲述活动为幼儿所提供的语境是（） 讲述活动为幼儿所提供的语境是(　　　) 教师应该为幼儿提供环境和实物，让幼儿自己动手操作，在操作中认知。 在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好（） 在早期阅读活动中，教师应根据教师的需要给幼儿提供一些阅读材料（） 教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的互动参与。 教师应提供超越幼儿的年龄特点、经验和能力的活动材料，这样可以丰富幼儿的眼界。() 在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的 ( ) “没有动手做”而应用探究方法的探究是（）。 在幼儿园各种谈话活动中，教师均可根据话题的内容，适当增进幼儿动手操作的机会（） 教师要围绕区域活动目标、内容投放活动材料。 区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与。 区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与（） 幼儿园区域活动材料投放的要求。