在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的 ( )

教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题？ 蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。 （　） 教师在组织幼儿活动时，可以让幼儿边听讲边操作，这样活动效果较好（） 具有高度的自由选择与很强的内在动机的活动称为（） 教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ ）。 如果增加活动内容、活动材料、活动伙伴、活动时空等因素的自由选择性，会更易实现该模式的因人施教的目标。这针对的教学模式是() 教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料，让幼儿自选。这遵循的心理发展原则是（）。 教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料，让幼儿自选。这遵循的心理发展原则是（   ） 教师规划、布置好各个活动区域后，就可以离开区域让幼儿自由游戏了（） 在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”时，教师() 软件测试是一个过程，包含若干活动，运行软件进行测试只是活动之一（） 幼儿在活动区自由进行探索活动，这是（） 自由活动的开展应遵循循序渐进的原则，让幼儿逐渐适应和习惯自由活动。 自由活动的开展应遵循循序渐进的原则，让幼儿逐渐适应和习惯自由活动（） 对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在选择学前儿童数学教育内容时，必须注意内容的（） 综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（）和创造性的发挥 幼儿园不应该为幼儿提供自由交往和游戏的机会，并鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。（） 会议预定时应按照部门先后顺序进行登记，会场可以让其自由选择（） 为什么要对幼儿进行数学教育? 当幼儿的运动达到一定量时，教师会安排幼儿做一些简单的手部游戏，让幼儿在丰富的活动下进行快乐的休息。教师在教学活动组织中做到了（）