对于学前儿童来，他们的科学知识有两个层次，即（）

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次 秘书人员必备的基础知识分为社会科学基础知识和自然科学知识两个方面，下列选项中不属于自然科学知识的是（ ）。 科学知识的最低层次是（） 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容 : 一是对学前儿童科学教育活动的评价 ; 二是对 ____的评价。 科学信念就是以科学知识作基础的信念,有了科学知识就能形成科学信念。 学前儿童科学素养主要应包括三个方面即（  ）   科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 知识分为自然科学知识和社会科学知识。 科学知识的两种分类是 科学知识的两种分类是( ) 按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。 经验相对于科学知识,具有以下哪些特点（） 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 从科学知识其发展规律考察，它经历了朴素整体、辩证综合两个否定之否定阶段（） 从科学知识其发展规律考察，它经历了朴素整体、辩证综合两个否定之否定阶段（） 科学知识的再生产有多种途径，（）是科学知识再生产最主要的途径。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识（）