学前儿童科学素养主要应包括三个方面即（  ）  

学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和() 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境（） 学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等（） 根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中中间部分包括（） 科学素养的内涵主要涉及() 学前儿童手工创造一般包括三个阶段，即意图、构思与设计、 （）。 典型的科学素养模式不包括（ ） 美国著名科学教育家Bybee认为科学素养教育要经历4个环节，即所谓（） 美国著名科学教育家Bybee认为科学素养教育要经历4个环节，即所谓（） 术人员应具备的科学素养（）。 国际学生科学素养测试大纲（PISA）认为科学素养应该由（）构成。 在学前期，儿童自我意识的发展主要表现在_____、______、_______三个方面。 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 科学素养强调（） 科学素养重视（）三者之间的关系。 科学素养包含下面哪几个方面的内容： 科学素养包含科学知识、科学本质、科学与社会这几个方面的内容 面点成品的特色，主要包括三个方面，即（）、（）、（）。 课程目标里边的科学素养不包括哪一个（） 科学素养的四个核心因素是（）。