单选题

下列属于情感态度目标明确的是()。

A. 建立数感、符号意识和空间概念
B. 学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式
C. 体会数学的特点,了解数学的价值
D. 建立模型,掌握数与代数的基础知识和基本技能

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单选题
下列属于情感态度目标明确的是()。
A.建立数感、符号意识和空间概念 B.学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式 C.体会数学的特点,了解数学的价值 D.建立模型,掌握数与代数的基础知识和基本技能
答案
单选题
下列属于情感态度与价值观目标的是( )。
A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质 B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应 C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用 D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义
答案
单选题
下列属于“情感态度与价值观”目标的是( )。
A.懂得合理利用和保护水资源的重要性 B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应 C.知道物质是由分子、原子等构成的 D.学会从化学的角度研究物质的方法
答案
单选题
下列属于“情感态度与价值观”目标的是(  )。
A.懂得合理利用和保护水资源的重要性 B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应 C.知道物质是由分子、原子等构成的 D.学会从化学的角度研究物质的方法
答案
单选题
下列属于“情感·态度·价值观”的教学目标的是( )。
A.认识氧气的物理性质 B. C.了解二氧化碳的自然界循环过程 D. E.通过实验探究盐酸的化学性质 F. G.感受化学对人生活和社会发展的积极作用
答案
单选题
下列属于“情感·态度·价值观”的教学目标的是( )。
A.认识氧气的物理性质 B.了解二氧化碳的自然界循环过程 C.通过实验探究盐酸的化学性质 D.感受化学对人生活和社会发展的积极作用
答案
单选题
下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是( )。
A.了解金属的导热性、导电性和延展性 B.能区分常见的金属和非金属 C.通过实验探究金属的化学性质 D.感受化学对改善人类生活的积极作用
答案
单选题
下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是( )。
A.初步认识物质的性质与用途之间的关系 B.初步学习运用比较,分类等方法对信息进行加工 C.感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用 D.能进行简单的探究活动,增强科学探究的能力
答案
多选题
以下属于情感态度目标维度的有()
A.兴趣 B.动机 C.自信 D.意志、合作精神
答案
单选题
化学课程目标中,"情感·态度·价值观"目标属于()。
A.认知性学习目标 B.体验性学习目标 C.技能性学习目标 D.策略性学习目标
答案
热门试题
下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是(  )。 下列教学目标不属于“情感态度与价值观”范畴的是(  )。 化学课程目标中,“情感态度与价值观”目标属于(  )。 以下哪项属于情感态度与价值观目标范围?( ) 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的( ) 以下属于情感态度与价值观目标的是( )。 目标规划方案中是否目标明确() 以下哪些不属于学段目标中情感与态度方面的。() 学习化学要达到的三维目标是()。①知识目标;②技能目标;③情感目标;④情感态度与价值观目标;⑤过程与方法目标;⑥知识与技能目标;⑦态度目标;⑧科学目标;⑨学科目标 在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。 义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度.下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度.下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 下列哪项属于情感领域目标() 下列体现了新课程“三维目标”中“情感、态度与价值观目标”的有() 比较适合表述中长期目标和情感态度类目标的是(    )目标。 下列描述的行为中,能够体现情感·态度·价值观教学目标的是()。 下列属于教学目标分类中情感目标的是() 下列属于情感目标表述的是(  )。 下列属于情感目标表述的是( )。 下列属于情感目标表述的是( )。
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