个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和（）

简述个体身心发展的不平衡性的表现。 简述个体身心发展的不平衡性及其启示。 个体的身心发展具有不平衡性，教育要（） 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（） 心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、（ ）。 青少年心理发展的基本特点包括（）。①连续性和阶段性②方向性与顺序性③不平衡性④普遍性与差异性 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性（） 人身心发展的不平衡性表现在() 举例说明身心发展的不平衡性。 举例说明身心发展的不平衡性 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。 身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 （ ） 身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 （ ） 身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 ( ) 根据儿童身心发展的不平衡性特点，教育应该 （） 个体身心发展的互补性是指（） 个体心理发展的不平衡性体现在（） 人身心发展的特征，主要表现在顺序性、( ）和互补性 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。