按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为( )。

按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：创造性游戏，（），教学游戏，（）等几类。 我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和（） 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。 按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。 按照幼儿园不同游戏活动基本特性的差异，幼儿园游戏活动可以分为教学游戏和自选游戏两大类型。() 按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏。（ ） 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。 按（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分成创造性游戏和（） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 根据游戏的教育作用分类，可以将游戏分为创造性游戏和__________。 按游戏的性质分，可以把游戏分为安静游戏和活动性游戏两种。（ ） 按照游戏的关键特性进行分类，可以分为创造性游戏、有规则游戏。() 幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏 幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（） 按目的性将幼儿的游戏分为（） 幼儿游戏是多种多样的，按照游戏的目的性分类，可分为( ) 按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种