教学与研究结合是创造性实施新课程的保证

新课程背景下教师职业角色的转变主要有（　　）。①从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者 ②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者 ③从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者 ④从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师 新课程倡导的教师观提出，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的__ 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件 结合学科谈谈，在实际教学中如何培养学生的创造性。 理论与实践相结合，既是认识论与方法论的基本原理，又是教学论中的一般原理。结合新课程改革，谈谈你对新课程实施过程中数学教学方法应如何进行创新的观点。 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。 结合教学实际，试论述教师的劳动是一种创造性的劳动。 结合教学实际，试论述教师的劳动是一种创造性的劳动。 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 不属于创造性课程的是（） 创造性思维有哪些特征？结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是()。 结合教学实际谈一谈教师应该如何培养学生的创造性。 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略和创造技法,常用的方法包括（） 已有的研究认为，智力与创造性的关系是 关系。 已有研究指出，创造性与智力的关系为___________。 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。 根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？