对下面句子分析不恰当的一项是①请你意识到这是一种幸福吧，②因为你意识到这一点，③你 更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
A. 横线处依次应填入的关联词是“只有”、“才能”。
B. 是二重复句，第一复句从①②句间划分，是因果关系。
C. ②③句间构成假设关系复句。
D. ②③两句的主语都是你。
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对下面句子分析不恰当的一项是①请你意识到这是一种幸福吧，②因为你意识到这一点，③你 更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
A.横线处依次应填入的关联词是“只有”、“才能”。 B.是二重复句，第一复句从①②句间划分，是因果关系。 C.②③句间构成假设关系复句。 D.②③两句的主语都是你。
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对下列寓情于景的句子的分析，不恰当的一项是（ ）
A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切。 B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘托惨别之情。 C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘托悄无言，以寂衬声，从侧面写乐声之感人。 D.“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女守空船的冷寂、凄凉、悲怆。
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下面句子中，称谓不恰当的一项是（ ）
A.舍弟在金信中学读书，每次考试，皆有幸名列前茅。 B.久未函候，令兄是否仍在省贸易公司工作？ C.今日亲聆诸位先贤的教导，茅塞顿开。 D.家父是一位退役军人，虽年逾花甲，但仍精神矍铄。
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对下面句子中划线词语的解说，不恰当的一项是（）
A.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 也：句中舒缓语气 B.虽然，犹有未树也 树：树立 C.若夫乘天地之正，而御六气之辩 辩：辨别 D.而宋荣子犹然笑之 笑：嘲笑
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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B.为什么我的眼里常舍泪水／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
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对下列句子理解不恰当的一项是（ ）
A.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责） B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀） C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很 累，他心里觉得踏实） D.“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
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微笑是一种礼节，见面时点头微笑，人们会意识到这是（）和欢喜的表示。
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微笑是一种礼节，见面时点头微笑，人们会意识到这是（）和欢喜的表示。
A.尊贵 B.尊重 C.亲和 D.爱慕
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下面对词语分析不恰当的一项是（）
A.万山红遍，层林尽染。“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。 B.鹰击长空，鱼翔浅底。一个“击”字生；动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。 C.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。 D.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了.
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下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.d = function(){ documentgetElement B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。 C.李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来”写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。 D.李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫”以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。
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下面有关幸福的表述，恰当的一项是（）。
下面句子成语运用恰当的一项是（）
下面句子成语运用不恰当的一项是（ ）
下面句子加点成语使用恰当的一项是（ ）
分析下面句子选择正确的一项是：从一无所知到知之不多，到知之甚多，这是一个不断转化的过程（）
下列各组句子中对加点词解释不恰当的一项是（ ）
对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是( )
对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是
下列句子中对加点词的解说，不恰当的一项是
对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是()。
对这首词的分析不恰当的一项是
下列对这首词分析不恰当的一项是()。
下列句子表达不恰当的一项是
在下面句中横线处填入词语，最恰当的一项是（）。这是一种不别服的、对抗性的__,是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发
对下面书法作品欣赏不恰当的一项是（ ）
下面句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）
下面句子中，加点成语使用恰当的一项是( )
下面句子中加横线成语使用恰当的一项是（ ? ?? ）
下面句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
下面是杜甫的《望岳》的分析，理解不恰当的一项是（&;）
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