概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（）

人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程被称作（ ）。 依据概念、判断、推理等基本形式来达到对事物本质特征的认识的思维属于()。 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认知过程，是()。 思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识。它是一种感性的认识过程（） 概念是人脑反映客观事物的本质特征的思维形式，是抽象思维活动的基本单位。 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（） 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（　　）。 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物间接、概括的认识，揭示了客观事物的本质特征和内在联系，即（ ）。 人们在思维和表述中对客观事物和现象本质特征的反映是()。 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括。() 概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征,这个方式为（） 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 认识事物本质的先导是(???) 认识事物本质的先导是（） _是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识。它是一种理性的认识过程，其主要特色是间接性和概括性 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（） 概念教学中，提供例证时变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是利用了__。 凡是亲眼所见，亲耳所听都是是对客观事物本质的、真实反映（）