儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的（）

学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了(　　　) 学前儿童思维发展的总趋势是什么 学前儿童思维发展的总趋势是什么 儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。 （　）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。 儿童具体形象思维的特点包括拟人性的发展。() 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 3岁前儿童的思维主要是具体形象思维（） 学龄期儿童主要是具体形象思维，此期对儿童思维发展有直接影响的是（） 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） ( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种思维方式具有内在的逻辑关系（） 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） （）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。 一般来说，()的儿童的思维以具体形象思维为主。 具体形象思维