共情是指由他人体验自己内心世界的能力。（）

共情是指能体验他人的精神世界的一种能力。它涉及到进入对方个人的精神领域并能理解这个精神世界，体验其内心感受，领悟其思想，观念和情感，而不管是否对对方有物质上的帮助或感情上的抚慰。 据此定义。以下属于共情反应的是： 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到( ) 内在是被别人看在眼里，外在是自己的内心世界 内在是被别人看在眼里，外在是自己的内心世界 我觉得随便暴露自己的内心世界是很危险的事（） 共情是指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力或理解力。下列属于共情的是 心理咨询师对求助者内心世界的理解，体验是表达，称为（） 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到()。（2009-05） 共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪，无须把握自身咨询者的角色。() 设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 设身处地的，像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（） 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将自己对来访者的了解，传达给他/她。 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将自己对来访者的了解，传达给他/她。 情感反应技术是指就业指导员一面聆听来访的残疾人叙述，一面进入他/她的内心世界，以感同身受的方式体验他/她的主观想法与情绪，然后跳出他/她的内心世界，将自己对来访者的了解，传达给他/她（） 以个人的主观体验和内心世界为准，属于许又新提出的心理健康的()。 道德对人们内心世界的影响是（） 强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正道德，这种观点符合（　　） 只从自己的角度观察事物或考虑问题，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态，被称作（） 共情时药走出自我参照体系，也放弃所谓客观的、外部参照体系，进入来访者的内在参照系，以来访者的立场，利益、处境出发，去把握其内心世界，体验和理解其思想、情感，要忘记自己咨询员的角色。() 共情是能体验别人的喜怒哀乐，从外面去审核观察他人