有关助听器验配的适应证说法错误的是()。
A. 儿童听力障碍者，一经确诊应尽早验配助听器
B. 儿童听力障碍者，轻度听力损伤，不需要重视听力补偿
C. 对双耳听力障碍者，原则上需双耳验配助听器
D. 对重度以上听力障碍者，在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入
E. 成人听力障碍者，尤其是语后聋患者，一经确诊应及时验配助听器
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有关助听器验配的适应证说法错误的是()。
A.儿童听力障碍者，一经确诊应尽早验配助听器 B.儿童听力障碍者，轻度听力损伤，不需要重视听力补偿 C.对双耳听力障碍者，原则上需双耳验配助听器 D.对重度以上听力障碍者，在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入 E.成人听力障碍者，尤其是语后聋患者，一经确诊应及时验配助听器
答案
助听器验配的适应证包括()。
A.儿童听力障碍者 B.双耳听力障碍者 C.成人听力障碍者 D.对重度以上听力障碍者 E.从理论上讲，任何一位听力损失患者均可能成为助听器的使用者
答案
以下有关助听器的验配提示的说法正确的是()。
A.助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析 B.小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿 C.现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据 D.对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要 E.根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法
答案
以下关于助听器验配的适应症的说法不正确的是()。
A.儿童听力障碍者，适合的助听器验配听力损失程度为中度到极重度(轻度到中度) B.成人听力障碍者，一经确诊应尽早选配助听器，适合的助听器验配听力损失程度为中度到重度 C.对于重度以上听力障碍者，在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入 D.对双耳听力障碍者，如受条件限制也可单耳选配，但应向患者指出单、双耳验配的优缺点
答案
（）是验配助听器的基础。
A.听力学资料的获得及其准确性 B.根据环境选择程序种类 C.熟悉患者病历资料 D.了解患者工作生活环境 E.保存程序设置
答案
成人的助听器验配要充分考虑（），助听器效果的评价应以（）为主；小儿的助听器验配更多的是靠（），助听器效果的评价方法多以（）为主。
A.验配者的经验、数量评估、佩戴者的主观感觉、功能评估 B.验配者的经验、功能评估、佩戴者的主观感觉、数量评估 C.佩戴者的主观感觉、数量评估、验配者的经验、功能评估 D.佩戴者的主观感觉、功能评估、验配者的经验、数量评估 E.以上都不正确
答案
助听器的验配，有关患者的认知态度方面的因素有()。
A.自我形象与个性 B.期望值 C.担心和疑惑 D.年龄 E.外观
答案
助听器的验配，有关社会、家庭与环境方面的因素包括（）
A.他人推荐 B.家人的态度 C.患者和家人对选配人员的信任程度 D.使用时间、使用环境 E.经济承受能力
答案
下列关于助听器验配师培训目标的说法，正确的有()。
A.帮助验配师提高其知识水平和能力水平是进行专项助听器验配师培训的根本目的 B.为了使培训达到良好的效果，必须在培训前制定培训目标 C.制定的培训目标必须能够反映验配师的知识水平和能力水平，目的性要强，同时具有可实践性 D.应根据验配师不同的知识水平和能力水平制定不同的培训标准 E.应对培训中所需涵盖的知识培训和能力培训要点进行细化和明确
答案
助听器的验配，有关社会、家庭与环境方面的因素包捂()。
A.他人推荐 B.家人的态度 C.患者和家人对选配人员的信任程度 D.使用时间、使用环境 E.经济承受能力
答案
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助听器验配软件能进行（）。
助听器验配的影响因素包括()。
助听器验配软件依据（ ）设置助听器的各项增益曲线参数
助听器验配软件依据（）设置助听器的各项增益曲线参数。
助听器验配的转诊指标有：
对助听器验配师而言，（）是需要帮助的对象。
助听器验配随访间隔时间一般是()。
助听器验配师培训教学的方式有
助听器验配的转诊指标不包括()。
助听器验配，听力损失本身的影响包括()。
小儿验配助听器的注意事项包括（）
下列关于助听器验配师培训教学课前写教案的说法，正确的有()。
在助听器验配师培训计划编制工作程序中，教师示范对于三级、四级助听器验配师的培训来说是很重要的。在三级、四级助听器验配师实践时，要注意()。
对于听力损失()以内者以验配助听器为主。
助听器验配，听力损失本身的影响不包括()。
老年人助听器验配常见问题有()。
单耳验配助听器应依照的原则有()。
老年人助听器验配常见问题有（）
下列关于助听器验配师培训教学备课时范例挑选的说法，正确的有()。
下列哪项不属于散光软镜的验配适应证（）
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