体现今后考试改革方向的是（）①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

科举制度中的（）是指选拔秀才的考试（预备性考试） 推荐作为选拔手段，优于考试。 选拔性考试一般是典型的【 】 选拔性考试一般是典型的()。 选拔性考试一般是典型的( ) 始创选拔人才的武举考试为 公开选拔党政领导干部的笔试分为（）科目考试和（）科目考试，采用（）方式进行。 科举制度考试开创了以考试选拔人才的先河。科举制在一定程度上体现了公开公平地选拔人才的原则。它正式创立于（）。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，推进高等学校考试招生制度改革，探索招考相对分离、分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度（） 中国古代通过考试来选拔官员，并采用了分科考试的制度是（） 采用升等考试法选拔晋升候选人时，考试科目不包括（）。 评价的概念早已存在。在大规模统一考试中，因为参与人数多，考试时间短、，相关技术还不成熟，评价操作比较困难。随着时代的发展和社会的进步，以人为本、人尽其才观念的深入人心，评价重新受到关注。目前，教育相对发达的英、美、俄、日、韩等国家，纷纷根据本国实际和社会特点，改革和完善考试制度，总体上呈现出统一考试和多元评价相结合的发展方向。这也是当今世界考试制度改革发展的总体趋势。我国也必须进行考试内容和形式改革，完善考试功能，推动考试向评价跃升，在维护考试公平的基础上，实现评价的公平。 这段文字意在强调（）。 我国明清时期，采用科举考试选拔官吏。科举考试中的“解元”指的是（）。 拟选拔为考试员的人员应当参加不少于_________的培训，进行专业技能考试。 根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()。 我国考试招生模式的改革目标是( )。 新课程的评价改革也就是考试改革。 深化教育领域综合改革，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生运行机制，从缓解一考定终身的弊端 深化教育领域综合改革，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生运行机制，从缓解一考定终身的弊端 科举考试是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。清朝科举考试级别从低至高排列正确的一项是（　　）。