有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，这种做法（）

幼儿园的幼小衔接工作应做到（） 有家长找到你，想让你教孩子学拼音。作为幼儿老师，你该怎么办? 试述幼儿园方面的幼小衔接工作策略。 某神经症患者在看到“和平”二字时马上就想起“战争”二字,看到“安全”二字时马上就想到“危险”二字。此症状为 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。 论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。 简述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。 为了更好地满足家长们提供的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期，以拼音、20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法( )。 幼小衔接 幼小衔接：（　　） 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容？ 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）。 注意力的训练中，"在白纸上写汉字、拼音或图形等，让患侧用笔删去指定的汉字、拼音或图形"属于（）。 我们看到马鞍就想到马，看到香烟就想起烟缸，这是一种（） 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。 在幼小衔接的工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于方面的适应能力 在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。