下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。
A. 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通
B. 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面
C. 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D. 不提倡使用计算器
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下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。
A.评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通 B.定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面 C.要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D.不提倡使用计算器
答案
下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（ ）。
A.高中数学课程可分为必修与选修两类 B.高中数学选修课程包括4个系列的课程 C.高中数学必修课程包括5个模块 D.高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
答案
下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（ ）
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B.高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D.集合论是一个重要的数学分支
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下列关于高中数学课程变化的内容，说法不正确的是()。
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B.高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D.集合论是一个重要的数学分支
答案
下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。
A.在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误 B.在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件 C.在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词 D.在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
答案
下列关于普通高中数学课程评价的说法错误的是（ ）
A.笔试是定量评价的重要方式 B.定量评价采取评语或成长记录的形式 C.要重视学生做数学作业的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D.应注重计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的作用
答案
《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些?
答案
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出高中数学课程分为哪几种课程?（）
A.必修课程、选修课程 B.必修课程、选择性必修课程、选修课程 C.选修课程、选择性必修课程 D.必修课程、选择性必修课程
答案
简述高中数学课程的定位。
答案
高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。
A.关系定义法t B.描述性定义法 C.解释外延定义法 D.发生式定义法
答案
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简述高中数学课程的地位和作用。
简述高中数学课程的地位和作用
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在高中数学课程中为什么要讲微积分初步?
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《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）
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下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。
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