教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）

以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效果。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种（）研究。 以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效验。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种（）研究 （）是学校在教学活动中经常使用的一种科技性文体。 综合分析法是统计研究中经常使用的一种基本方法（） 教学研究 在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（ ） 教学反思实质是一种自我评价。 体育教学研究 我国在教学研究上二种理论观点是（） 用户满意是一种观念的培养，每一个员工只要心中经常牢记就足够了。 用户满意是一种观念的培养，每一个员工只要心中经常牢记就足够了（） 教师提高教学研究技能的三种途径包括（）。 体育教学研究虽然主要以解决教学实践中问题居多，大都着眼于具体的、微观的教学现象开展教研，但其仍属于一种科学研究活动 一般来说，化学教师的自我教学反思具有下列哪几方面的指向?(  )①对教学设计的反思②对课堂教学行为的反思③对自己、对化学学科知识和化学教学的理解的反思④对自己教学研究状况的反思 0.①②1.②③2.①③④3.①②③④ 教师提高教学研究技能的途径有三种方式:（）、合作、行动研究。   教学研究的一般程序包括（）。 中国大学MOOC: 教学反思属于教师的一种（ ）。 我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教师自身的教学水平，这样的教学研究也称为行动研究。从研究方法上来看，行动研究属于（）。 教学研究常用的方法有（　） 听（）的课，是对自己教学工作的一种反思，一种自我监督。