认为，认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的，他提出了认知发展阶段理论（）

“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（　　）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。 儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段（） 皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（）。 皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（） 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展（） 依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的____及其____。 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果（） 个体建构自己知识的过程是( ) （ ）认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、（）、教学内容、（）、教学环境五个要素。 建构主义的核心观点认为：第一，认识并非主体对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动的建构过程，即所有的知识都是建构出来的。第二，在建构的过程中主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，而主体的认知结构亦处在不断的发展之中。() 发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。 （）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程 发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种构建过程，其内部的心理结构是不断变化的观点是由( )提出的。 网络学习是一个学生自主建构知识意义的过程。() 认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__（ ）o