发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。

从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（　　）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 （ ）认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。 从总体看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”的相互作用相互转化的过程（） 人的心理活动是在一种“心理场”或“生活空间”中发生的，个体行为是个体与环境中各种力量相互作用的结果 认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是__（ ）o 知识是个体通过与环境相互作用后获得的() 知识是个体通过·与·环境相互作用后获得的（） 知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。 幼儿是在与环境积极地相互作用中实现自身发展，这一过程就是（） 没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程。() {pz_填空}认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。 建构主义理论认为，儿童与环境的相互作用完成学习过程，包括（） 人的发展是个体的内在因素与（ ）在（ ）中相互作用的结果。 皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同阶段。（ ）