项目教学活动中生成课程是教师预先设定总的教育目标，是为每个子项目或活动设定特定的目标。()

教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动。 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准。来衡量评价对象达到程度的评价称为()。 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的评价称为（　　）。 教学目标是对教学媒体、师生活动、教学策略（）等项目评价的总标准。 某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《（论语）选读》的选修课程，该教师设定的下列教学目标中，不恰当的是（）。 课程作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的____。 教师以预先设定好的、期待的教学目标为评价标准，来衡量学生达到程度的评价称为（） [填空题]教学目标是教师教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准。新课程标准把教学目标划分为_、_、_等三个维度 （）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。 “在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是（） 某教师在“守护生命”教学中，关注学生成长需要，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学。该教师的做法体现出道德与法治课程具有(  )。 某教师在“守护生命”教学中，关注学生成长需要，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学。该教师的做法体现出道德与法治课程具有( )。 什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？ 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 新课程倡导的教师观提出，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的__ 教师预设的教学目标是固定不变的，是开放的、生成的（） 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。() 幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。（） 幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。（  ）   在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是行为目标。()