“一叶障目，不见泰山。”这种思维方式属于（）

人们常说的"一叶障目、不见泰山"，"人不可貌相"等古语体现了影响人际交往的障碍性因素中的（）。 一叶障目 “一叶蔽目,不见泰山”体现了人际知觉中的（） 俗话说“一叶遮目不见泰山”。这其中的物理原理是（ ） “一叶障目”的现象可见于（） “一叶障目，不见泰山”这句话说明了光在同种均匀物质中沿     传播的；“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”涉及的光学知识是           。  一叶蔽目，不见泰山，局限于自己已有的知识或成果的范围内，指的是（）。 （　　）是指人们一叶蔽目，不见泰山，思考问题时局限在自己已有知识或成果的范围内，阻碍了创新思维。 将下列光学现象按形成的原因归类（填序号）①一叶障目，不见泰山  ②海市蜃楼  ③猴子捞月 ④厚玻璃后的铅笔看上去好像断成了三截 ⑤在路灯下看到了自己的影子⑥上课时，教室里的学生都能看到老师属于光的直线传播的是      ；属于光的反射的是      ；属于光的折射的是      。  从灭火应急救援行动全局的角度来认识每一项具体的辅助决策任务，避免一叶障目、顾此失彼，以达到整体化、综合化、的辅助效果（） ．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“一叶障目”说对是光的           ，“池水照明月”说的就是光的        现象，“潭清疑水浅”说的是光的        现象,。  下列选项中，符合矛盾双方在一定条件下可以相互转化的道理的有（）①择其善者而从之，择其不善者而避之②一叶障日，不见泰山③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏④虚心使人进步，骄傲使人落后 下列是与光学知识有关的诗句或成语①立竿见影②潭清疑水浅③一叶障目。其中_____（填序号）与另外两个所描述的光现象形成的原因不同，它可以用光的_____解释。 数学被誉为自然科学的皇冠，是其他科学研究的主要工具。数学学习对于青少年思维训练和全面发展具有重要作用。而数学竞赛只是促进数学学习的一种方式。如果把数学竞赛本身看做最终目的，一叶障目不见泰山，把它与学生升学、教师评优等密切挂钩，进而大肆追捧，不但会加重学生负担，打乱教学秩序，扭曲教育理念，造成拔苗助长的恶果，也有可能把社会对数学教育的认识和关注过度吸引到赛事上，反而无法认识数学的价值所在。为了竞赛拿金牌而开展“魔鬼训练”，更可能适得其反，让学生对数学产生厌烦情绪，扼杀创造性学习的兴趣和动力。这段文字主要说明了（　　）。 下列是与光学知识有关的诗句或成语1立竿见影2潭清疑水浅3一叶障目。其中（填序号）与另外两个所描述的光现象形成的原因不同，它可以用光的解释 杨绛先生在《将饮茶》中写道：常言彩云易散，乌云也何尝能永远占领天空。乌云蔽天的岁月是不堪回首的，可是停留我记忆里不易磨灭的，倒是那一道含蕴着光和热的金边。从哲学方法论看，杨绛先生这里强调的是()。①要以实践的观点看问题，不要纸上谈兵，空谈误国②要以发展的观点看问题，不要望而却步，畏缩不前③要以全面的观点看问题，不要一叶障目，不见泰山④要以联系的观点看问题，不要盲目乐观，得意忘形 小明说我就是闭是眼睛也同样知道是谁在说话。可知，小明是根据不同的人说话的       不同来判断的；“一叶蔽目，不见泰山”这句话说明了光在均匀介质中是沿          传播的；站在南湖的湖边上，有时可以看到河中的小鱼游来游去，老师说我们看到的只是鱼的像，这是由光的       形成的。 “一叶知秋”属于知觉的（）。 一叶横卧 简述障检修的思维方式