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婴儿在几大行为领域能力的最低点,是确定教学诈计划起点的依据

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婴儿在几大行为领域能力的最低点,是确定教学诈计划起点的依据
答案
判断题
婴儿在几大行为领域能力的最低点,是确定教学计划起点的依据。()
答案
单选题
婴儿在几大行为领域能力的(),是确定教学计划起点的依据。
A.平均点 B.最高点 C.最低点 D.不同点
答案
判断题
教学的内容和方法的确立,由婴儿在几大行为领域能力的最低点来决定()
答案
单选题
将婴儿在几大行为领域能力的(),确定为教学计划的起点。
A.最高点 B.最低点 C.平均点 D.转折点
答案
单选题
确定教学计划的起点,需要找出婴儿在几大行为领域能力的()。
A.平均点 B.最低点 C.最高点 D.共同点
答案
判断题
确定教学计划的起点,需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( )
答案
单选题
找到婴儿在几大行为领域能力的最高点,才能决定教学的()。
A.内容和方法 B.时间 C.质量 D.原则
答案
单选题
婴儿脊髓的最低点应为()。
A.第1腰椎椎体水平 B.第2腰椎椎体水平 C.第3腰椎椎体水平 D.第4腰椎椎体水平 E.第5腰椎椎体水平
答案
单选题
在确定个别化活动教学计划起点时,通常定在()。
A.当前婴儿基本动作能力水平的最高点上 B.当前婴儿基本动作能力水平的最低点上 C.当前婴儿基本动作能力水平的中点上 D.当前婴儿基本动作能力水平的空白点上
答案
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