设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。

学前儿童科学教育环境包括（）、物质材料和心理环境等要素。 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境（） 学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。 学前儿童科学教育的内容包括：人体、自然生态环境、（）和科学技术教育四个方面。 试述学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系。 学前儿童科学教育环境的要素有哪些? 学前儿童科学教育的一个重要原则是教师指导要和（）相结合。 学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。 结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。 学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些? 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学 请结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。 当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。 学前儿童科学教育环境创设的要求是什么？ 根据学前儿童科学教育环境创设的要求，分析和评价你所在幼儿园的教育环境。 学前儿童科学教育的内容主要包括（）、自然生态环境、自然科学现象和科学技术教育等四个方面。 学前儿童绘画教育中，自然景观、日常用品、人物、动植物、交通工具等属于()。 关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是（） 关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是（）