单选题

教师将课上要提的问题呈现在PPT上,让学生回答,并随后展示答案,属于哪种教与学的活动()。

A. 教师提问,学生作答
B. 教师置境,学生体验
C. 教师引导,学生探究
D. 教师示范,学生模仿

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单选题
教师将课上要提的问题呈现在PPT上,让学生回答,并随后展示答案,属于哪种教与学的活动()。
A.教师提问,学生作答 B.教师置境,学生体验 C.教师引导,学生探究 D.教师示范,学生模仿
答案
单选题
教师让学生“即兴回答问题”,这是调动学生的()。
A.直觉思维 B.发散思维 C.常规思维 D.逻辑思维
答案
判断题
谈话法就是教师提问,学生回答。 ( )
答案
判断题
教师提问是学生思维发展的外部动因,而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用,让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题()
答案
单选题
音乐鉴赏课上,小明没有回答出教师提出的问题,教师在小明的“学生成长记录表”上记录:“该名学生不能回答出规定问题,音乐知识匮乏。”这名教师违背了音乐课程评价原则中的( )原则。
A.指向性 B.科学性 C.可操作性 D.发展性
答案
主观题
公开课上学生向你提问,你确实不会回答,怎么办?
答案
主观题
公开课上学生向你提问,你确实不会回答,怎么办
答案
单选题
教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是()。
A.探究 B.提示 C.延伸 D.转引
答案
主观题
教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是( )
答案
单选题
教师倾听回答时:(1)不要立即让学生回答 (2)教师要有耐心,让学生把话说完 (3)在倾听的同时要进行分析判断 (4)() (5)教师不要急于表态。
A.让学生讨论 B.要尊重学生 C.告诉学生答案 D.教师作出判断
答案
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