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大学美育课程的性质:
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大学美育课程的性质:
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主观题
大学美育 课程学习
答案
单选题
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:
A.认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B.发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C.欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D.发现美,欣赏美,创造美,认识
答案
主观题
《大学语文》的课程性质是什么?
答案
单选题
在学校美育中,对学生进行美育的主要课程是()
A.美学课 B.美育课 C.德育课 D.音乐、书法、美术等艺术类课
答案
多选题
美育的性质决定了美育的特点,美育与其他形式的教育的基本*区别在于()、普遍性等特点
A.抽象性 B.形象性 C.娱乐性 D.自由性
答案
主观题
美术课程具有(),是学校进行美育的主要途径。
答案
主观题
生态美育的性质主要从哪些方面考察
答案
主观题
()不属于课程中提到的蔡元培“美育”思想的特征
答案
主观题
浙江万里学院美育课程体验中,巧手妙心指的是( )。
答案
热门试题
()不属于课程中提到的蔡元培“美育”思想的特征。
中国大学MOOC: 规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是( )。
美术课程以对……、( )和创造为特征,是学校进行美育的主要途径。
按照课程性质分类,本科课程分为
课程包管理-以下哪些是课程性质()
职业教育课程主要包括:专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
职业教育课程主要包括:专业教育性质的课程和专业操作性质的课程()
《舞蹈形体修塑训练》是一门面对群体开设的舞蹈美育课程
美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满。
美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满()
隐形课程具有()性质。
()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。
()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。
美术课程以对()的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径。
思想品德课程的根本性质是( ),它也是本课程的灵魂,决定着课程的方向,规定着课程的基本性质。
思想品德课程的根本性质是( ),它也是本课程的灵魂,决定着课程的方向,规定着课程的基本性质。
本课的课程性质是()
美术课程追求()性质
简述小学课程的性质。
根据课程的性质划分
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