大学美育课程的性质：

()不属于课程中提到的蔡元培“美育”思想的特征。 中国大学MOOC: 规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是（ ）。 美术课程以对……、（ ）和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。 按照课程性质分类，本科课程分为 课程包管理-以下哪些是课程性质（） 职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。 职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程（） 《舞蹈形体修塑训练》是一门面对群体开设的舞蹈美育课程 美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满。 美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满（） 隐形课程具有()性质。 （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。 （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。 美术课程以对()的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。 思想品德课程的根本性质是（　），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。 思想品德课程的根本性质是（　），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。 本课的课程性质是（） 美术课程追求（）性质 简述小学课程的性质。 根据课程的性质划分