在学完课文《小壁虎借尾巴》后，教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用？对于这位教师的做法，以下说法不正确的是（）

安葬完，回家后的哭泣是（）。 小蛤蚧（伪品蛤蚧，壁虎科动物多疣壁虎）的主要性状特征是（） 在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。 教师在讲课文时让学生模拟课文描述的场景，这种教学方法是（） 学完初中教材后，教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句，并理解它在句中的意义，下列解释不正确的是（）。 学完初中教材后，教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句，并理解它在句中的意义，下列解释不正确的是（　　）。 学完《看云识天气》后，为了激发学生对说明文的浓厚学习兴趣，教师向学生推荐了几篇说明文。以下作品不合适的是（）。 学生读者每人限借（）册图书，教师读者每人限借（）册图书 学生读者每人限借（ ）册图书，教师读者每人限借（ ）册图书。 学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（　　）。 教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（　　）。 学完《羚羊木雕》后，教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素，带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结，以下总结正确的是（）。 学完《羚羊木雕》后，教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素，带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结，以下总结正确的是()。 学完《羚羊木雕》后，教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素，带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结，以下总结正确的是()。 学完《羚羊木雕》后，教师为了帮助学生更好地理解“文章线索”这一要素，带领学生对学过的文章中的文章线索进行归纳总结，以下总结正确的是()。 墙壁上有一对壁虎夫妻，壁虎妻子说了什么后，壁虎丈夫就掉了下来？ 在教学课文《蟋蟀的住宅》时，教师要求学生回家搜集关于蟋蟀这种动物的相关资料，这是要求学生成为意义的主动建构者，在学习过程中发挥（）作用 学习完高中语文课文《过秦论》后，教师引导学生总结和“天下云集响应，赢粮而景从”中“云、响、景”用法相同的句子，以下不恰当的一项是（　　）。 中国大学MOOC: Ⅲ. 学完Lecture 2课文后，选出每题的正确答案。（2分，共8分）What does the word “rewarding” mean? ______ 学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().