尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年的特点和需要，开展有针对性的服务。体现了（ ）原则。
A. 发展性原则
B. 整体性原则
C. 非评判原则
D. 主体性原则性
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尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年的特点和需要，开展有针对性的服务。体现了（ ）原则。
A.发展性原则 B.整体性原则 C.非评判原则 D.主体性原则性
答案
青少年社会工作者在服务过程中，尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年的特点与需要，开展有针对性的服务。社会工作者坚持的是（）原则。
A.主体性 B.发展性 C.整体性 D.独特性
答案
尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的（ ），充分照顾青少年的特点和需要，开展有针对性的服务。
A.独特性 B.主体性 C.差异性 D.发展性 E.整体性
答案
尊重自己的独特性与承认人与人之间的差异性同等重要，这样人与他人都将得到彼此的关注。
答案
初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话，课下喜欢追逐打闹，成绩也不好，但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时，小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的(??)原则。
A.发展性 B.整体性 C.主体性 D.平等参与
答案
初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话，课下喜欢追逐打闹，成绩也不好，但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时，小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的()原则。
A.发展性 B.整体性 C.主体性 D.平等参与
答案
青少年身心发展的个别差异性要求教育必须坚持（）的原则。
A.以身作则 B.因材施教 C.长善救失 D.潜移默化
答案
（2020年真题）初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话，课下喜欢追逐打闹，成绩也不好，但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时，小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的（ ）原则。
A.发展性 B.整体性 C.主体性 D.平等参与
答案
青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
答案
中观的青少年社会工作连接着宏观青少年社会工作与微观青少年社会工作。
A.正确 B.错误
答案
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中观的青少年社会工作连接着宏观青少年社会工作与微观青少年社会工作。
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成年人正畸治疗与青少年正畸治疗的差异在于（）
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青少年前期与青少年后期的自我意识建立是相同的。
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