19世纪初，英国学校中出现了“（ ）制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

19世纪初，（ ）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。 19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。 19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（　　）。 19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。 19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。 18世纪末、19世纪初，出现了贸易术语 班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰_ 学校中。 19世纪初，致力于英国普及幼儿学校工作、促进幼儿学校在英国的发展，并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生广泛影响的是( ) 19世纪末20世纪初，英国的对外政策是（） 试析英国在19世纪末20世纪初经济发展缓慢的原因。 产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是 产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（） 19世纪末20世纪初，美国出现了被称为科学管理的（） 19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（） 19世纪初至二战结束之前是国际非政府组织发展的第一个阶段（） 19世纪末20世纪初， 18世纪末19世纪初，埃及先后遭到法国和英国的殖民侵略，在反抗外来殖民侵略的民族斗争中出现了一位杰出的领导者——（）。 单轨制是在19世纪末20世纪初在（）形成的 马克思主义产生于: 19世纪40年代|19世纪70年代|19世纪初|19世纪末 18世纪末至19世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫（）