高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（）两种形式。

义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。 义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。（ ） 义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由（） 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹（） 高校教师道德行为标准的论述错误的是 教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。 关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。 高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。 教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（）。 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 高校教师道德修养的根本方法是（）。 教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。 教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。 教师道德行为选择()。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德行为选择的不确定性表现在（）。