教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（）。

教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 教师道德行为选择()。 道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（）。 教师产生相应的道德行为取决于（）。 单自由度体系自由振动的振幅仅取决于体系的：（） 高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式（） 高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（）两种形式。 道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于社会制度。 道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于社会制度。 教师道德行为选择的原则有（）。 教师道德行为选择是（）的体现 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。（ ） 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果（） 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度。 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度（）