请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机?

什么是归因理论？并对归因特点进行分析。 成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( ) 根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。 根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因（） 根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?（　　） 根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（） 成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{ }。 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。 成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()． 根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中，努力属于 成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{pz_填空}。 韦纳的成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（） 将成败归因为自身因素对学生不利（） 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（） 归因理论是对进行认知分析的理论 怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（  ）