指导l～2岁婴幼儿示范发音时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍

为婴幼儿测量头围时要注意避免婴幼儿（）损伤。 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要（ ），把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要()，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。 父母和婴幼儿交流时应用（）语言，这是婴幼儿需要和喜欢的语言 保育员在参与婴幼儿活动时，不要（ ），要善于观察婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。 婴幼儿2～3岁时，通过模仿操训练，能达到增强婴幼儿（）的目的。 给2~3岁婴幼儿讲故事，每次听完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力（） 测量婴幼儿体重应注意动作迅速，避免婴幼儿受凉（） 保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应注意（ ）；掌握与婴幼儿交往的正确方法和注意用体态语言与婴幼儿交流等事项。 当婴幼儿发生磕碰时应立即抱起婴幼儿，观察婴幼儿的（）状况。 简述 2～3 岁婴幼儿语言发展的特点。 当婴幼儿鼻子出血时，可指导婴幼儿（）止血，以免发生意外 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 异物进入婴幼儿食道，不能自行给婴幼儿服用泻药，这是避免（）。 指导婴幼儿完成独立就寝的准备包括：就寝前提醒婴幼儿先大小便；（ ）；安抚婴幼儿尽快入睡。 （）语音刺激会使婴幼儿发音清晰，语言得以良好的发展。 ()婴幼儿排便时，应该允许婴幼儿玩玩具。 把岁婴幼儿的乱涂乱画称为婴幼儿涂鸦 ,婴幼儿睡梦中保育员应该特别关注: 上厕所的婴幼儿|咳嗽的婴幼儿|熟睡的婴幼儿,|觉醒的婴幼儿