要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。

为了保护婴幼儿的金嗓子，应该让婴幼儿多喝水，少说话。 为了保护婴幼儿的金嗓子，应让婴幼儿多喝水，少说话。 为了保护婴幼儿的金嗓子，应让婴幼儿多喝水，少说话（） 为了保护婴幼儿的金嗓子，应让婴幼儿多喝水，少说话。（  ）   父母和婴幼儿交流时应用（）语言，这是婴幼儿需要和喜欢的语言 选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以带婴幼儿到动物园，边看边提问，让婴幼儿用()回答问题。 婴幼儿艺术表现游戏可以培养婴幼儿最初的（）。 测量婴幼儿体重时，应注意测量要迅速，避免婴幼儿（）。 在对婴幼儿感冒发烧的护理中要观察婴幼儿的（） ,婴幼儿睡梦中保育员应该特别关注: 上厕所的婴幼儿|咳嗽的婴幼儿|熟睡的婴幼儿,|觉醒的婴幼儿 给2~3岁婴幼儿讲故事，每次听完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力（） 保育员组织婴幼儿睡眠前可以给婴幼儿（） 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解。 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解（） 保育员给婴幼儿服药前，要认真核对婴幼儿的姓名、药名、服用时间、（）、服用方法等 当婴幼儿发生磕碰时应立即抱起婴幼儿，观察婴幼儿的（）状况。 婴幼儿的家长是婴幼儿的（）。 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。 婴幼儿模仿游戏时，育婴员可以（）让婴幼儿自己活动。 大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通（）