编制地理教学目标的程序有：分析课标、确定知识点、（）、形成目标二维表、编写教学目标

编写理论课教案时，确定教学（）是明确教学目标的前提。 确定教学目标，设计第一课时的教学过程。 以下说法错误的是：: 教学内容结构分析需要分解教学内容的知识点 教学内容结构分析需要理清知识点之间的关系 根据布鲁姆的分类，教学内容可分为：事实、概念、技能、原理和问题解决 知识点之间关系包括并列型、顺序型、综合型 教学目标设计制订的步骤有哪些（）。①钻研课程标准，分析课程内容②分析学生已有的学习状态③确定教学目标分类④陈述具体的行为目标 教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。 微课教学的实施过程_______。 ①分析与讨论 ②示范观摩③确定训练目标④学习相关知识⑤编写教案⑥评价反馈⑦修改教案⑧角色扮演与微格实践 微课的知识点针对性较弱（） 关于中段学生独立识字能力，课标学段教学目标是这样规定的（）。 迪克和凯里的教学设计程序包括：①设计标准参照测试；②开发教学策略；③设计和开展形成性评价；④确定教学目标；⑤开发和选择教材；⑥修改教学内容；⑦开展教学分析；⑧制定具体的行为目标；⑨分析教学对象。排序正确的是（　　）。 说课一般要求从（）几个层次上分析教学目标。 教师的教案有“通过学习，学生能够准确掌握‘a*b=b*a’这一知识点”，这属于（）目标 预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？ 不同的课型有不同的教学目标，因此，教师在设计教学活动时应考虑到课型特点，以期达到预定的教学目标。 编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（） 确定教学目标的步骤有哪些？ 请简述地理课程目标与教学目标的关系。 《课标》课程目标中描述过程目标的行为动词为（） 布鲁姆将教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价（） 某教师将《故都的秋》的教学目标表述为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。对上述教学目标分析正确的是(　　) 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（ ）。