概括该段文字的大意。

下列对该段文字内容的分析错误的一项是（） 用现代汉语写出括号中文字的大意。 《尚书?康诰》：“人有小罪，非眚(音省)，乃惟终，自作不典，式尔，有厥罪小，乃不可不杀。乃有大罪，非终，乃惟眚灾，适尔；既道极厥辜，时乃不可杀。”(1)该段文字反映的原则是什么?(2)该段文字的基本含义是什么?(3)该段文字说明了什么问题?(4)该段文字反映的问题对后世产生了什么影响? 《尚书?康诰》：“人有小罪，非眚(音省)，乃惟终，自作不典，式尔，有厥罪小，乃不可不杀。乃有大罪，非终，乃惟眚灾，适尔；既道极厥辜，时乃不可杀。”(1)该段文字反映的原则是什么?(2)该段文字的基本含义是什么?(3)该段文字说明了什么问题?(4)该段文字反映的问题对后世产生了什么影响? 在Word文档中，要将一段文字移动到另一个位置，首先选中欲移动的该段文字，然后单击［编辑］菜单下的［剪切］命令，再将光标移动到要插入该段文字的位置，点按一下，再（）。 在Word中，要把一段文字变为斜体字，只需选中该段文字，然后使用组合键（）来实现。 在中国文字史上，秦始皇统一文字具有重大意义（） 在word2010中，设置段落格式时，必须选定该段落的全部文字。 下列说法，最能概括这段文字的是（） 这段文字的中心论点是什么？概括这段文字的论证方法。 用WORD进行文字编辑，若要选定一段文字为操作对象，可以在该段的任意处()鼠标左键。 请概括本文最后一段的主要内容，并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。 在Word2000中,要清除已设置的文字格式或段落格式,可在选中该段文字或段落后,按快捷键____。 请简要概括这段文字中祥子的形象。 简析这段诗句的层次大意。并概述这段文字的主要内容。 小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，比如用一句话概括该段的主要内容，小芳在学习上采用的是（） 在民国时期的“呈”里，“项目事由”文字概括以（）字收尾；“形式事由”（）文字概括以（）字收尾。二者藉以区别并因而合称为（）。 在学习课文时，认知策略中的()包括分段、概括段落大意、做笔记或者脚注和自我提问等。 这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的? 这段文字分为四层,请简要概括每层的意思。