比较教育是以比较法为基本研究方法，对两个或两个以上国家或地区的当代教育制度和教育问题进行比较分析，以为本国的教育发展提供借鉴，从而实现教育自身的发展与完善的研究。

在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。 方块图中常用符号有比较点。比较点是表示两个或两个以上的输入信号进行（）比较的元件。 当事人具有的两个或两个以上国籍都是外国国籍时，各国通常采用（）方法确定国籍。 报表分析的比较法是对两个或几个有关的可比数据进行对比，从而揭示存在的差异或矛盾，按比较对象可以分为（）。 比较教育研究常用的方法有（）、（）、比较法、（） 在国际法上，把一个人同时具有两个或两个以上国籍的情况称为国籍的( ) 两个或两个以上的评定者，评定结果的符合率达到75%即可，达到（）比较理想。 ()指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子。 同时研究两个或两个以上的因素的试验称为（） 一个人同时具有两个或两个以上国家的国籍，这是国籍的消极冲突。 一个人同时具有两个或两个以上国家的国籍，这是国籍的消极冲突。 一个人同时具有两个或两个以上国家的国籍，这是国籍的消极冲突。 为比较预期收益不同的两个或两个以上的方案的风险程度，应采用的指标是 ( ). 比较期望报酬率不同的两个或两个以上的方案的风险程度,应采用的指标是( ) 两个或多个样本均数比较的检验方法是 两个或多个样本均数比较的检验方法是 两个或多个样本均数比较的检验方法是（） 两个小数比较大小，先比较（）。 为比较期望报酬率不同的两个或两个以上的方案的风险程度，应采用的标准是（） 运用市场比较法所必须遵循的合法性具有的两个方面的含义是（　）