“不唯书，不唯上，只唯实”是政策研究人员的（）。

做任何事情都要“不唯书、不唯上、只唯实”这句话体现的哲理是（） 从实际出发，重视实践，不唯书，不唯上，只唯实。这体现了领导工作的() “不唯书，不唯上，要唯实”是(　)同志提出来的 我们既认为“书是人类进步的阶梯”，同时又强调“不唯上、不唯书、只唯实”，这体现在教学中的基本规律是（） 不唯书不唯上 实事求是要做到不唯上、不唯书、不唯众、不唯己、不唯法、不唯洋（） 创新，就是不唯旧、不唯上，只唯真、只唯实，凡是不符合集团公司实际的体制机制、阻碍集团公司高质量发展的顽症痼疾，都要坚定不移地大胆改革创新（） 崇实即是崇尚实际，尊崇事实，这是做到以实为本的思想根基。崇实，应做到不唯书，不唯上，只唯实；崇实，应做到勿图虚荣，勿图虚名。只有做到了（），才算真正做到了崇实 改革创新不仅要不唯上不唯书，还要利用科技改变客观规律。 政策研究人员应具备哪些能力素质？ “在适当的时候抓住机遇很重要，但必要的时候放弃机遇更重要。”这句话给我们的哲学启示是（　）。 ①要坚持具体问题具体分析 ②实践是检验真理的唯一标准 ③注意分析和把握事物存在和发展的条件 ④坚持辩证否定，做到不唯实、不唯书、只唯上 应根据业绩考核结果，在网格内建立市场化薪酬分配方式，“不唯职级、不唯年资，只论贡献”，鼓励多劳多得、上不封顶（） 夫唯不盈， “在适当的时候抓住机遇很重要，但必要的时候放弃机遇更重要。”这句话给我们的哲学启示是（　）。 ①要坚持具体问题具体分析 ②实践是检验真理的唯一标准 ③注意分析和把握事物存在和发展的条件 ④坚持辩证否定，做到不唯实、不唯书、只唯上 大学生要敢于大胆突破陈规甚至常规,敢于大胆探索尝试,善于观察发现、思考批判,不唯、不唯,只唯,这是大学生在学习与实践中创新创造的重要前提 天下新闻，在准的基础上，唯快不破。 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思（） 陈云同志说：“实事求是，这不是一个普通的作风问题，这是马克思主义唯物主义的根本思想路线问题。”延安时期，在同毛泽东同志反复探讨怎样才能少犯错误这个话题之后，陈云同志提炼出“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”这样一个带有鲜明特点的“十五字诀”。实事求是体现了