听损伤确诊后的干预包括医学干预、听力补偿或重建、以及听功能训练和语言康复训练。
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听损伤确诊后的干预包括医学干预、听力补偿或重建、以及听功能训练和语言康复训练。
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确诊为听力障碍的患儿应于出生后（）进行干预
A.6个月后 B.6个月内 C.1岁时 D.先观察，根据情况予以确定
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新生儿及儿童听力损失确诊后的干预手段
A.药物治疗 B.手术治疗 C.助听器佩戴 D.人工耳蜗植入 E.医学随访，检测听力情况
答案
对确诊为永久性听力障碍的患儿应当在出生后多久进行相应的临床医学和听力学干预（）。
A.2个月内 B.3个月内 C.6个月内 D.9个月内 E.12个月内
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重建听评课制度包括（）
A.领导干部听评课制度 B.追踪听评课制度 C.示范听评课制度 D.学科同步研讨听评课制度 E.外出学习汇报听评课制度
答案
听力语言康复是综合采用()的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
A.医学、心理、教育 B.社会、心理、教育 C.医学、教育、社会 D.社会、心理、医学 E.教育、心理、医学
答案
听力障碍者若能在没有视觉线索的情况下，流利地复述或通过听话识图的方式找出（），则说明听力补偿或重建设备能帮助该听障者识别该频段的语音。
A.其中的任何一个音(3次中1次正确) B.其中的任何一个音，2次都正确 C.其中的任何一个音(3次中2次正确) D.其中的任何两个音(5次中2次正确) E.其中的任何两个音(5次中3次正确)
答案
家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（）
A.努力寻找治疗的“秘方” B.积极解决孩子在交流等方面的问题 C.正视孩子耳聋的现实 D.制定家庭教育计划
答案
用FA-18听力计声场校准后需（），以恢复听力计处于声场测听状态。
A.输出钮为扬声器，测试音为啭音； B.输出钮为扬声器，测试音为纯音； C.输入置于纯音，频率钮为1000Hz； D.助听器模拟器置于OFF，左输出置于Left； E.模拟器置于HFE、档，测试音为脉冲音。
答案
（）是耳聋诊断及听力补偿或听力重建效果评价的重要手段。
A.言语测听 B.视觉强化测听 C.真耳分析 D.言语听觉评估 E.言语训练指导
答案
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助听效果评估标准中，听力补偿达到3000Hz，康复级别为（）
小儿行为测听是小儿主观听力测试方法，包括()。
《听障儿童听力语言康复评估题库》内容不包括（）。
听力异常干预的方法有什么？
视觉强化测听的阈值与听障儿童实际听力程度相比要（）。
主观听力测听法是指（）。
客观听力测听法是指（）。
五听包括辞听、耳听、目听、声听和气听（）
（）或听中枢等部位的病变为神经性听力下降，又称蜗后性听力下降，听力表现为气导和骨导听力一致下降
什么是听力障碍儿童的早期干预（）
()或听中枢等部位的病变为神经性听力下降，又称蜗后性听力下降，听力表现为气导和骨导听力一致性下降。
“以五声听狱讼”中的“五听”包括辞听、色听、气听、耳听、（）。
在进行语音识别能力评估时，验配师和家长应坐在听障者助听或重建效果较好的一侧，位于听障者侧后方45°，（）的距离。
对耳聋患者在出生后（）内佩戴助听器经过较好的听力补偿及康复训练后，其言语和语言能力与健听小儿相差无几。
按照WHO听力损伤程度分级标准(1997年)，粗略判断的标准中“听一般讲话有困难”属于（）。
不属于行为测听范畴的听力检查是（）
不属于行为测听范畴的听力检查是（）。
不属于行为测听范畴的听力检查是 ( )
不属于行为测听范畴的听力检查是
确诊患者心理危机干预原则有
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