什么是听力障碍儿童的早期干预（）
A. 早发现及早诊断
B. 早配助听器或植入人工耳蜗
C. 早康复训练
D. 以上都是
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什么是听力障碍儿童的早期干预（）
A.早发现及早诊断 B.早配助听器或植入人工耳蜗 C.早康复训练 D.以上都是
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简述听觉障碍儿童早期干预的观念
答案
试述家庭在听觉障碍儿童早期干预中的角色。
答案
对视力障碍儿童的早期干预主要措施有哪些？
答案
试述对视觉障碍儿童的早期干预的内容和方法。
答案
听力障碍儿童听力训练通常不包括
A.声音刺激 B.乐音刺激 C.辨音训练 D.逐渐减少听力补偿的训练 E.辨别声源方向和配合测听训练
答案
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）
A.超前性发展 B.补偿性发展 C.特异性发展 D.全面性发展
答案
关于父母在听觉障碍儿童早期干预中的作用，以下说法不正确的是（）
A.在听觉障碍儿童的成长过程中，父母对他们各方面的发展都极为重要 B.听觉障碍儿童所处环境中的人，包括他们对孩子障碍的接受和反应程度是决定听觉障碍儿童是否出现行为问题 的关键 C.父母对听觉障碍儿童的期望和要求越高，儿童的早期干预便越有效 D.父母除配合教师训练儿童外，制定一个在家庭中实施的教育计划也极为重要
答案
早期发现小儿听力障碍的有效办法是
A.新生儿听力筛查 B.体格检查 C.B超检查 D.唐氏筛查 E.胸片检查 F.早教
答案
若儿童的听力在（ ）分贝为轻度听力障碍。
A.36～55 B.56～70 C.71～90 D.21～35
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对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练，这体现了（）
应用学前特殊儿童教育的相关知识，试从早期教育干预基础、语言训练、训练方法以及教育内容等方面，谈谈如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。
儿童轻度听力障碍的标准是
儿童轻度听力障碍的标准是（ ）。
对于儿童听力障碍的预防包括()。
确诊为听力障碍的患儿应于出生后（）进行干预
以下叙述符合儿童听力障碍病因特点的是()。
听力异常干预的方法有什么？
以下符合儿童听力障碍年龄分布特点的是()
新生儿及儿童听力损失确诊后的干预手段
对预防和早期诊断小儿听力障碍很重要的阶段是()。
早期干预的对象不包括高危儿童
如何进行特殊儿童的早期干预？
简述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用
试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。
早期发现和早期干预对特殊儿童有何重要意义?
儿童正常听力一般为0~20分贝。若听力在（）则为重度听力障碍
儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在（ ）分贝则为轻度听力障碍。
以下哪些原因可以引起新生儿及儿童听力障碍
对智力残疾儿童进行早期干预没有必要（）
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