学生在学习新知识时，对相关信息进行整合，纳入自己已有的认知结构中，这就是学生的同化学习过程（）

在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行摸底考察，这属于（ ）。 知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() 翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后教师再进行课内辅导（） 我们在学习新知识后应该及时复习（） 我们在学习新知识后应该及时复习（） 翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后由老师再进行课内辅导。 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（） 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（ ） 创新需要不断学习新技术、新知识（） 在实际教学中，教师突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习，这是因为学习的（） 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节不包括（） 谐音联想法就是在学习新知识时，运用联想，假借意义（） 实行()时，企业必须给员工学习新技术、新知识的机会。 在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（） 执业药师应当不断学习新知识、新技术，体现了（） 执业药师应当不断学习新知识、新技术，体现了（　　）。 ()是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。 教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是。（2016.安徽）（） 已获得的知识经验对学习新知识技能所产生的一种影响称为 已获得的知识经验对学习新知识技能所产生的一种影响称为