反思是在行动和观察之后作出的。()

在《行动研究-大班翻转课堂教学的教师角色转变》的学习中，我们知道了行动研究需要进行（）①观察 ②计划 ③反思 ④行动 行动研究根据参与者对自己行动的反思可以分为三种类型，其中()是对实践者的例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识。 一般所指制动距离是驾驶员看到信号后作出行动反应到完全停车的距离。 一般所指制动距离是驾驶员看到信号后作出行动反应到完全停车的距离（） 行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思” 自我反思是行动研究的核心。 自我反思是行动研究的核心（） 教师的行动研究的基本程序可以概括为:“问题”“计划”“行动”和”反思”（） 大量采用信息系统，是在比较了信息系统的成本和效益之后作出的科学决策。信息系统的效益包括（） 制动的全过程包括驾驶员见到信号后作出的行动反应、（）起作用、持续制动和制动释放四个阶段。 _____________是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤。 反思对我们的具体行动和实践没有任何的意义（） 对实践者的例行式行动进行研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识，这种行动研究属于（） 勒温认为，行动研究是一个螺旋式上升的发展过程，每一个螺旋发展圈包括计划——行动——观察——反思四个循环阶段。() 完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（） 在可研报告完成之后作什么（） 根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（）和反思四个阶段。 根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型可以分为（ ）。