老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）

在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（） 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（  ） 当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因 根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（） 陈斌的这种归因是否正确?如果不正确，正确的归因应是怎样的?对教师来讲，正确掌握韦纳的归因理论有何意义?  陈斌的这种归因是否正确？如果不正确，正确的归因应是怎样的？对教师来讲，正确掌握韦纳的归因理论有何意义 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于(   )。 辅导人员在进行学校心理辅导过程中始终注意培养学生积极进取的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观是学校心理辅导的（）原则（） 在选择正确的组织价值观标准时要注意的要点是（）   、大学生要树立正确的择业观和创业观，主要包括 正确的世界观、人生观、价值观可以为大学生的人生提供导向，为其培养良好的（）素质奠定基础。 在日常学习过程中，有的学生考试失败了，可能会将原因归于自己比较笨，以至于、破罐子破摔。那么，不同的归因对学生的学习有什么不同的影响？老师应如何指导学生进行积极归因？ 归因理论所涉及的归因主要包括： 正确的学生观就是（） 老师向学生进行正确的学习价值观教育，让学生明白大家对他的称赞和鼓励，正是要求他去奋发学习和进步。这是培养学生的（）   辅导人员在进行学校心理辅导过程中始终注意培养学生积极进取的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观是学校心理辅导的教育性原则（） 在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（）归因 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。