下列属于社会本位综合课程的课程形态是（）

下列属于综合课程的组成部分的是（　  ）。①相关课程②融合课程③经验课程④核心课程⑤广域课程 下列属于综合课程的组成部分的是（）。①相关课程②融合课程③经验课程④核心课程⑤广域课程 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）。 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）。 下列课程不属于综合课程的有（ ）。 根据本课程内容，西方是个人本位的社会，中国是()本位的社会。 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程（） 学科本位综合课程的基本类型有哪些？ 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　） 学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程 综合课程是综合有关联的几门学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程。下列属于综合课程的有（） 融合课程、广域课程属于综合课程的（） 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态（） 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：（）（代表人，巴格莱）和（）将科目本位课程理论进步深化 下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是() 课程本位评定