小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。

主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某（），即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动 简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 中度智力障碍儿童生活不能自理。 快乐对儿童生活的意义有() 简述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一__________ 即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一（）即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。   为了实现教学目标，在教学活动开始之前，对教学系统及活动过程进行整体规划，这是（ ）。 学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和() 简要说明小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（　　） 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一个_，即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动 在教学中会发现有些小学生活动过多、注意力不集中，可能患有多动症。 学校是儿童学习的地方，更是儿童生活、活动的园地。要让儿童心理上悦纳，可以（） 教学目标是整个教学活动过程的指南针，教学目标的确定将体现教学活动的____。 简述合理安排儿童生活日程的意义。 简述在学前知识系统化教学体系中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类实施途径之间的关系。 简述在学前知识系统化教学体系中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类实施途径之间的关系 小学德育过程就是儿童品德形成的过程。() 为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活