我国高等教育评估的变革策略包括（）。
A. 建立
B. 调动多方积极性，促进评估主体的多元化
C. 注重指标体系的普遍性和特殊性，突出高校办学特色
D. 改革评估方法，调动被评对象参与评估的积极性
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我国高等教育评估的变革策略包括（）。
A.建立 B.调动多方积极性，促进评估主体的多元化 C.注重指标体系的普遍性和特殊性，突出高校办学特色 D.改革评估方法，调动被评对象参与评估的积极性
答案
我国高等教育包括（）
A.学历教育和非学历教育 B.专科教育、本科教育和研究生教育 C.全日制教育和非全日制教育 D.学士学位、硕士学位、博士学位
答案
《高等教育法》所规定的我国高等教育学位不包括（）。
A.学士 B.硕士 C.博士 D.博士后
答案
根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ）
答案
我国高等教育的形式包括（ ）
A.学历教育 B.全日制教育 C.非学历教育 D.非全日制教育
答案
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的
答案
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的
答案
我国高等教育评估中存在的问题主要有（）。
A.评估体系逐级分解，导致对整体特性把握困难 B.评估采取自上而下的方式展开，难以保证被评价对象主动参与其中 C.指标体系固定化，难以体现高校特色 D.重视总结性评估，忽视过程性评估
答案
我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。
A.层次结构 B.地区结构 C.科类结构 D.形式结构
答案
根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括（ ）。
A.发展科学技术文化 B.培养德、智、体全面发展的劳动者和接班人 C.促进社会主义现代化建设 D.培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才
答案
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我国《高等教育法》对高等教育的描述是（ ）。
当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。
我国高等教育包括三个层次，不包括（）
《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为（）
试论当前高等教育治理的主要模式及变革。
高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。（ ）
宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的( )
在高等教育评估中国家主导评估方向。
在高等教育评估中国家主导评估方向。
在高等教育评估中国家主导评估方向（）
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我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（ ）。
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1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。
立德树人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨
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