教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指（ ）。

教育目的规定了所要培养人的基本规格和质量要求（） 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。 教育目的规定了要培养人的（　）和质量要求。 关于培养人才规格，孔子提出教育主要培养()。 （）是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 （）是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为（）。 规定教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求的是 ( ) 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（　　） 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 {pz_填空}是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 （）是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准 提出培养幼儿规格的要求，是学前教育最终结果的反映和预期的目标() （）指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养，努力方向和社会倾向性等方面的要求 学前教育目标是对培养幼儿规格的要求，是对学前教育最终结果的反映和预期。() 对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是（　　）。 （ ）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。 对教育活动所要培养的人的个体素质做出预期与设想，既体现一定社会对受教育者质量规格的界定和要求，也体现人自身发展所应该达到的水准和高度的是（）